配资平台官网【杏坛星光·致敬教育追梦人（二）】许耀秋、刘敏辉：润物无声、以德润行

春风化雨润无声

桃李芬芳自成蹊

金色的九月，我们迎来充满希望的开学季，也即将迎来第41个教师节。在这个承载着感恩与启航的特殊时刻，西区发布特别推出【杏坛星光·致敬教育追梦人】专栏，旨在进一步涵养师德师风，弘扬新时代教师育人精神，讲述西区街道教师平凡而闪光的教育故事，致敬每一位以微光汇聚星河的教育追梦人！

这一期，让我们一起走近2025年中山市优秀教师称号获得者——许耀秋与刘敏辉，聆听他们温暖而坚定的教育故事。

许耀秋

许耀秋，西区初级中学教务主任，中山市优秀教师、西区街道名教师工作室主持人。荣获广东省实验教学说课活动一等奖、广东省中学物理实验操作与创新技能竞赛二等奖，在第十届全国中小学实验教学说课活动中被授予“全国中小学实验教学能手”称号。

▲上课照片

辐射引领，锐意创新。从教十二年，连续十一年坚守初三毕业班教学岗位，教学成绩常年名列年级前茅。他的课堂不仅是知识传授的殿堂，更是创新与实践的沃土。他对实验教学有着极致的追求和独特的创新，荣获省级奖励2项，市级奖励16项。作为名教师工作室主持人，他积极发挥辐射引领作用，不仅主持参与多项市、区级课题，悉心指导青年教师专业成长，还多次前往潮州市、韶关市等地开展送教送培活动，将先进的教学理念和创新实践成果无私分享，助力区域教育均衡发展。他不仅是课堂上的良师，更是学生科创路上的“金牌教练”。悉心指导学生探索科学奥秘，点亮创新火花，多次带领学生在中山市物理竞赛和科技创新大赛中斩获佳绩，累计荣获市级奖励10余次，被授予中山市优秀指导教师称号。在他的悉心指导下，学生们不仅收获了奖项，更点燃了对科学的热爱，培养了宝贵的创新思维和实践能力。

▲带领学生参加中山市青少年科技创新大赛

以爱育心，润物无声。始终坚信“教育无他，唯爱与榜样”。在担任级组长期间，他以身作则，凝聚团队力量，用真诚的关爱和理解叩响学生的心扉，是学生眼中的良师益友。2021年2月的一个傍晚，寒风夹杂着冷雨，学生们陆续离校，他在教学楼巡视时，发现一名学生情绪激动独自一人站在雨中，浑身湿透。他轻轻走上前，用心聆听学生心声，用平静而坚定的语气安抚他。待学生情绪平稳后，再驾车将其安全护送回家，并与家长进行深入沟通。此后，他坚持每天到班级去探望，不断为孩子加油鼓劲。这份不曾间断的关爱，让这位曾深陷困境的孩子，最后以优异成绩考入中山纪念中学，开启了属于他的新篇章。

▲辅导学生

刘敏辉

刘敏辉，中共党员，西区铁城小学德育处主任、中山市教师发展中心客座讲师、西区街道名教师工作室主持人、西区街道中小学中心教研组组长。荣获中山市优秀教师、中山市优秀少先队工作者、中山市教育宣传先进工作者等各级荣誉称号79项。主持和主研省市级课题7项，斩获53项教育教学竞赛奖项，编导指导的学生节目累计斩获141项荣誉（其中国家级5项、省级11项），多项成果刷新中山市与西区街道的艺术教育纪录。

▲担任广东省古筝学会艺术展演评委

他是美育发展的执着者、探索者。始终以探索为剑、突破为翼。十余年来，累计3000余小时的午间时光，都化作音乐教室灯光下的排练身影——这份坚守，让他在美育沃土中深耕不辍。他参与的省市级课题研究与教育教学竞赛，斩获奖励50余次；5部音乐剧连续五届问鼎中山市中小学生戏剧比赛一等奖，2021年更带领五（5）班代表广东登上全国艺术展演舞台，实现中山市小学声乐类节目省级代表队“零的突破”。从音乐剧“五连冠”的舞台到全国展演的聚光灯下，是他“一个都不能少”的教育初心。在班级合唱排练中，面对“来自星星的孩子”小宇无法跟上节奏的难题，他拒绝“特殊对待”的建议，将节拍转化为游戏，甚至模仿孩子喜爱的动画角色声音引导开口。为了帮助小宇融入集体，他特意调整队形让其站在指挥台侧，每次排练都用专属手势传递鼓励。最终，小宇在比赛中颤抖着唱出第一句歌词，台下的母亲感动落泪：“老师，是您让他知道自己也能成为舞台的光。”如今，这个曾被担心“影响团队”的孩子，已能独立完成合唱曲目。

▲带领学校音乐剧剧团参加中山市中小学生艺术展演

他是德育工作的坚守者、创新者。积极探索德育与美育融合路径，打造“一周一班一舞台”德育品牌，累计开展289场育人活动，惠及学生上万人次。构建“三四五德育工程”，通过班级合唱展示活动，让学生在合唱中学会安静、学会倾听、学会合作、学会尊重，深刻改变了许多孩子的成长轨迹。曾有一次，他所带班级在合唱比赛前因意见分歧陷入混乱，部分同学甚至拒绝排练、想要退出。刘老师得知后，没有批评他们，而是带孩子们到报告厅观看一个“集体”主题的视频，再引导每个孩子分享自己的感受与困惑。通过真诚的沟通，孩子们逐渐领悟团队协作的重要性，最终不仅圆满完成比赛，还斩获一等奖。赛后，一位家长感慨道：“这个活动让我看到了孩子的成长，他开始懂得如何面对矛盾、解决问题。”多年来，刘老师坚持面向全体学生，以提高学生审美和人文素养为目标，营造了以美育人的文化氛围，其多个德美育融合案例在区域分享，发挥了积极示范作用。在他眼中，每一个孩子都是独一无二的星星，而他的使命就是帮助这些星星找到属于自己的光芒。